10 февраля, 12:00-13:30 — Практикум «Эпоха «Великих реформ» и русская наука от Сеченова до Менделеева»

Что изменила наука в жизни простых людей пореформенной России? Почему И.П. Павлов получил нобелевскую премию не за изучение рефлексов, а за исследование пищеварения? С кого И.С. Тургенев писал Базарова, режущего лягушек? Почему Д.И. Менделеев не стал академиком? Помимо ответов на эти и другие вопросы, участников практикума ждёт задание по стихотворному историческому источнику, который знали наизусть все естествоиспытатели дореволюционной закалки.

Участники: до 20 обучающихся 5-10 классов.

17 февраля, 12:00-13:30 — Практикум «Эпоха «Великих реформ»: откуда берутся великие реформы»

С чего вдруг власти решили отменять порядок, столь долго лежавший в основе российского общественного устройства? Какие непреодолимые преграды надо было преодолеть реформаторам? Для чего император подключал к разработке реформы её противников? Ответы на эти вопросы будут сопровождаться разбором документа, в котором текст отличен от подтекста.

Участники: до 20 обучающихся 6-11 классов.

17-18 февраля — Дистанционный отборочный этап олимпиады «Альтаир. История».

24 февраля, 12:00-13:30 — Практикум «Эпоха «Великих реформ» и русское искусство: что сдвинули передвижники»

Почему передвижники – больше, чем члены ТПХВ? Как независимым художникам удалось победить Академию художеств? Почему не все картины разрешалось показывать на выставках? Чем картина мастера как исторический источник ценнее фотографии? Помимо рассказа об этом, участников встречи ждёт работа с художественными историческими источниками – картинами пореформенной эпохи.

Участники: до 20 обучающихся 6-11 классов.

2 марта — Очный финал олимпиады «Альтаир. История».

3 марта, 12:00-13:30 — Лекция «Мемориальные пространства Новосибирской области как исторический источник».

Лекция посвящена памятникам Новосибирской области, созданным в советскую и постсоветскую эпоху. Речь пойдет о больших монументах и едва заметных бюстах, расположенных в центрах городов, на территориях заводов и в совсем маленьких селах и деревнях (а иногда и посреди лесов). Кому и когда ставили памятники? О чем может рассказать их архитектура и символика? Какую роль играли и продолжают играть монументы в повседневной жизни? Об этом и о многом другом пойдет речь на лекции, которая будет сопровождаться уникальными фотоматериалами автора, собранными по всему нашему региону.

Участники: обучающиеся 8-11 классов.

11 марта — 25 апреля — Отборочный этап конкурса научно-исследовательских и проектных работ по истории России XX века «Моя семья в истории страны», приуроченного ко Дню Победы.

24 марта, 12:00-13:30 — Лекция «Архитектурные стили Новосибирска: история формирования и изменений в контексте отечественной и мировой истории ХХ — начала XXI вв.».

Лекция посвящена истории архитектуры Новосибирска сквозь призму исторических событий ХХ — начала XXI веков. На лекции будут представлены и объяснены основные этапы развития городских пространств, возникновения и трансформации архитектурных стилей: от модерна и конструктивизма до «сталинского ампира» и позднего советского функционализма.

История динамично развивающегося мегаполиса будет помещена в контекст развития страны и мира, здания и пространства города будут рассмотрены как исторические источники. Лекция будет сопровождаться уникальными историческими картами и проектами зданий, а также авторскими фотографиями из коллекции историка М. Шматова.

Участники: обучающиеся 8-11 классов.

31 марта, 12:00-13:30 — Лекция «Топонимика Новосибирской области как отражение исторических процессов».

Лекция историка Михаила Шматова посвящена расшифровке и анализу топонимов — географических названий в Новосибирской области. Будут раскрыты основные виды топонимов (название намеренных пунктов, улиц, учреждений и природных объектов), а также история возникновения и изменений этих названий. Современная карта региона будет рассмотрена как исторический источник для изучения процессов, происходивших на этой территории в различные эпохи истории нашей страны. Будут представлены новейшие методы работы с географическими названиями, а также с картографическими материалами.

Лекция предназначена для обучающихся средней школы, учителей и всех интересующихся историей России и родного края.

6 апреля, 14:00-15:30 — Практикум «Эпоха «Великих реформ» и технический прогресс: невероятное рождение железнодорожной сети России».

Как связаны Оттепель в общественной жизни и появление в России сети железных дорог? Какой способ построить десятки тысяч вёрст придумали реформаторы после провала и частного акционерного, и казённого строительства? Как железные дорогие создали новую Россию? И наконец – задачка в контексте эпохи: восстанавливаем легенду старой железнодорожной карты.

Участники: обучающиеся 6-11 классов.

14 апреля, 12:00-13:30 — Лекция «Мозаичное прошлое: советское монументальное искусство Новосибирска и Новосибирской области (мозаики и витражи)».

Лекция историка Михаила Шматова посвящена советским мозаикам и витражам Новосибирска и других населенных пунктов нашей области. Какую историческую ценность представляют мозаики? Когда и почему они появились? Какие сюжеты использовались? Как в таком искусстве можно отследить эволюцию советской культуры и советского государства в целом?
Поговорим об исторической ценности мозаик Новосибирской области и о том, как они помогают нам понять лучше советскую историю!

Участники: обучающиеся 8-11 классов.

20 апреля, 14:00-15:30 — Практикум «Эпоха «Великих реформ» и международные отношения: русские глазами иностранцев во второй половине XIX века».

Как случилось, что американский писатель Марк Твен сочинял восторженный адрес императору Александру Второму? За что русские публицисты обижались на немецкого канцлера Бисмарка? Какие русские деятели вдохновили английскую писательницу Этель Войнич на создание её знаменитого романа? И главное – задачка в контексте эпохи: объясняем изменение образов на знаменитых картографических карикатурах Фреда Роуза.

Участники: обучающиеся 6-11 классов.

27 апреля, 14:00-15:30 — Практикум «Эпоха «Великих реформ» и русская деревня: от «голодного экспорта» до локомобиля и трактора».

Что имел в виду министр финансов Вышнеградский, заявляя: «Недоедим, а вывезем!»? Для кого датчанин Сёрен Рандруп построил завод сельскохозяйственных машин в Омске?  Из-за чего происходили «маслодельные бунты» в сибирской деревне?   И самое интересное – задачка в контексте эпохи: обнаруживаем отголоски всероссийских экономических явлений в годовом отчёте одного отдельно взятого западносибирского торгового склада.

Участники: обучающиеся 6-11 классов.

28 апреля, 12:00-13:30 — Мастер-класс «Семиосфера: как изучать вещественные и визуальные источники».

Мастер-класс посвящен приемам и методам изучения материального исторического наследия: архитектуры, скульптуры, живописи, а также предметов быта, техники и даже игрушек. Всё это формирует особое пространство образов и символов, именуемое семиосферой. В этом смысле история непосредственно окружает нас, и даже самые простые и знакомые предметы могут служить источниками для её изучения. В рамках мастер-класса будут продемонстрированы многочисленные элементы исторического наследия — в первую очередь, ХХ века. Историк, специалист в области символики советской культуры, продемонстрирует, как «читать» визуальный «текст», как замечать и интерпретировать символы и определять время и место их создания.

Участники: обучающиеся 7-11 классов.

5 мая — Финал конкурса научно-исследовательских и проектных работ по истории России XX века «Моя семья в истории страны», приуроченного к Дню Победы.

18 мая — Практикум «Эпоха «Великих реформ» и школа: как начиналось всеобщее образование в России».

В каких губерниях России всеобщее начальное образование появилось до революции? Как измерить грамотность капиталистической России с помощью «Всеобщего календаря» Ивана Сытина? О чём грустят учительницы на картинах передвижников? Задачка в контексте эпохи: объясняем, из-за чего авторам дореволюционных учебников приходилось искажать факты, описывая образовательные реформы Александра Второго.

Участники: обучающиеся 6-11 классов. 

14 июня — Экскурсия по Академгородку.

Экскурсия посвящена истории и современному развитию Новосибирского научного центра — Академгородка. В ходе увлекательной пешей прогулки по одному из самых знаменитых и экологически чистых пространств нашего города участники узнают:

• когда возник Академгородок;
• почему он появился именно в этом месте;
• кто был его отцами-основателями.

Кроме того, участники узнают, какие здание именуются гусями, пройдут по самой научной улице мира и выяснят, какой эксперимент был самым долгим в истории и что общего между лабораторной мышью и сказочной бабушкой.

Маршрут экскурсии будет проходить по самым значимым местам Академгородка: Академпарк, научные институты, находящиеся на проспекте Академика Лаврентьева и Академика Коптюга, памятник лабораторной мыши, Новосибирский государственный университет, Торговый центр Академгородка, Дом культуры «Академия» и Дом ученых.

20 июня — 3 октября — Курс «История России».

Участники курса изучат историю Российского государства с древнейших времен до начала XXI века. Основное внимание на курсе будет уделено причинно-следственным связям. По итогам курса у обучающихся сложится целостное представление о развитии Российского государства, они смогут понять многие события, происходящие в современной России, опираясь на знания прошлого нашей страны и ее соседей, научатся самостоятельно формулировать причины и последствия событий, аргументировано отстаивать свою точку зрения, ориентироваться в исторических картах и схемах.

Курс пройдет в смешанном режиме. Занятия будут проходить на базе Парка науки и технологий РЦ «Альтаир» (Николаева 12) с возможностью дистанционного подключения участников из отдаленных районов области. 

Принять участие в курсе могут обучающиеся 6-11 классов.

24-26 июня — Курс «История Новосибирска и Новосибирской области».

На курсе участники изучат историю территории нынешней Новосибирской области с древнейших времен до наших дней, в контексте событий общероссийской и мировой истории. Курс лекций направлен на изучение прошлого России сквозь призму истории нашего региона: имеющего ключевую значимость для истории нашей страны в разные эпохи.

В рамках курса пройдут три лекции: 

1. «До Новосибирска: история территории Новосибирской области с древнейших времен до конца XIX века».

2. «Ново-Николаевск и его окрестности: становление города в первой половине ХХ века».

3. «Мегаполис-Конструктор: Новосибирск советский. Этапы развития города в ХХ веке».

Принять участие в курсе могут обучающиеся 5-11 классов.

15 июля — Экскурсия по Академгородку.

Маршрут экскурсии будет проходить по самым значимым местам Академгородка: Академпарк, научные институты, находящиеся на проспекте Академика Лаврентьева и Академика Коптюга, памятник лабораторной мыши, Новосибирский государственный университет, Торговый центр Академгородка, Дом культуры «Академия» и Дом ученых.

16 августа — Экскурсия по Новосибирску.

Экскурсия по историческому центру Новосибирска призвана показать основные этапы развития города с конца XIX века до наших дней. Участники путешествия по Красном проспекту и старинным улочкам увидят контрасты архитектуры Новосибирска, узнают о времени и обстоятельстве создания главных городских достопримечательностей, а также смогут подтвердить или опровергнуть многочисленные теории и мифы об истории города и, конечно, сделать множество колоритных фотографий.

18 сентября — Мастер-класс по работе с историческими картами.

25 сентября — Мастер-класс по работе с историческим источником.

9 октября — Мастер-класс «Учимся писать олимпиадное сочинение».

23 октября — Мастер-класс «Культура на Всероссийской олимпиаде по истории».

8-13 ноября — Дистанционная образовательная программа по истории.

27 ноября — Мастер-класс «Учимся писать олимпиадное сочинение».