2 октября 2026 года в Образовательном парке им. О. Кошевого завершились две образовательные программы Регионального центра «Альтаир», направленные на развитие исследовательских компетенций и подготовку к олимпиадному движению.

Образовательная программа «Экология. Современные подходы в изучении наземных и водных систем, проблем изменения климата» объединила педагогов — участников проекта «Лаборатория экологических исследований». Организаторами выступили РЦ «Альтаир» при научном партнерстве Институтов почвоведения и агрохимии, а также геологии и минералогии СО РАН. Цель программы — углубить практические компетенции педагогов в экологических исследованиях: научить работать с лабораторными методами анализа природных объектов, грамотно интерпретировать полевые данные и на их основе выстраивать научно-исследовательские проекты вместе с учениками.

Участники прошли конкурсный отбор по результатам летних экспедиций и привезли с собой реальные полевые данные: пробы воды и почвы, сборы насекомых, замеры приземных газов из 15 районов Новосибирской области. В течение недели под руководством кандидатов биологических и геолого-минералогических наук педагоги погрузились в лабораторную практику: провели химический анализ образцов, подобрали оптимальные методы исследования и научились интерпретировать результаты, опираясь на профильную литературу.

«Эта программа открыла для меня новые горизонты, — поделилась Анастасия Михайловна Федотова, учитель МКОУ Белоярская СОШ Мошковского района. — Консультанты-учёные помогли максимально раскрыть потенциал результатов наших летних экспедиций. Удивительно, сколько лекций, мастер-классов и лабораторных работ вместилось в эту неделю! Обмен опытом с коллегами показал, насколько сильна педагогическая команда Новосибирской области. Уверена, каждый уезжает отсюда с новыми идеями и практическими навыками».

Итогом работы стала формулировка тем будущих исследовательских проектов. Школьники под руководством наставников доработают их для представления на ноябрьской конференции и подачи заявок на Международный конкурс научно-технологических проектов «Большие вызовы». Елена Алексеевна Лукьянова, учитель МКОУ СОШ №5 Куйбышевского района, отметила практическую ценность формата:

«Особенно ценно сочетание лекций и практики, а также возможность погрузиться в процесс на целую неделю. Здесь можно получить от каждого коллеги свою «изюминку» для будущих исследований. Нам уже удалось сформулировать тему проекта для конкурса «Большие вызовы». Планирую адаптировать элементы этой программы для своей школы: например, вывести ребят на исследование местной берёзовой рощи, чтобы изучить болезни деревьев. Это отличная база для создания полноценного мини-проекта».

Параллельно завершилась образовательная программа «Астрономическая школа», организованная совместно с образовательным проектом «Новосибирские астрономические школы». Ключевая цель инициативы — создать прочную базу для развития талантов в области естественных наук и подготовить мотивированных ребят к полноценному участию в олимпиадном движении.

Отбор участников прошел на конкурсной основе по результатам дистанционной олимпиады. Итоговый состав сформирован из 32 школьников 7–10 классов, проявивших глубокий интерес к астрономии и доказавших свою целеустремленность. В течение недели участники погрузились в астрономию и физику, системно работали над устранением образовательных дефицитов и детально разбирали олимпиадные задачи. Школьники освоили нестандартные подходы к решению сложных моделей, что обеспечит им уверенность на будущих этапах интеллектуальных соревнований.

«Я учусь в 10 классе СУНЦ НГУ на физико-математическом профиле, астрономией увлекаюсь уже несколько лет, в 9 классе стала призёром регионального этапа ВсОШ, — рассказала Наталья Кинг. — На программу пришла, чтобы систематизировать знания, познакомиться с более сложными задачами и пообщаться с людьми, которые тоже этим увлекаются. За время программы узнала много нового и, главное, стала лучше понимать, как подходить к решению нестандартных задач. Особенно понравились занятия, где нужно было не просто применять готовые формулы, а самостоятельно разбираться и связывать разные разделы астрономии и физики».

«Программа позволила посмотреть на астрономию глубже, чем она обычно воспринимается в школе, — продолжила Наталья. — Самым сложным было разбираться с темами, где раньше были пробелы, но именно это оказалось и самым полезным — я поняла, над чем ещё стоит работать. Для меня астрономия уже давно больше, чем просто хобби: хочу связать с ней своё будущее и заниматься астрономией или астрофизикой профессионально, поэтому сейчас ставлю перед собой серьёзные олимпиадные цели, в том числе выйти на заключительный этап ВсОШ».

Благодарим наших научных партнеров — Институт почвоведения и агрохимии СО РАН, Институт геологии и минералогии СО РАН и проект «Новосибирские астрономические школы» — за содействие в проведении программ!

Желаем педагогам успешной реализации исследовательских проектов со своими учениками и дальнейшего развития региональной системы работы с одарёнными детьми. Пусть полученные знания и навыки станут надежным фундаментом для научных открытий школьников и их осознанного выбора будущей профессии в естественно-научной сфере.