Программа прошла в два этапа. С 1 по 20 сентября участники осваивали основы машинного обучения, компьютерного зрения и работы с большими языковыми моделями (LLM) на дистанционном курсе. С 21 по 25 сентября команды собрались на очные интенсивы. Площадками для работы стали РЦ «Альтаир», детский технопарк «Кванториум», кампус «Школы 21», а также центры «Инженерно-технический кружок» в Искитимском, Куйбышевском и Коченёвском районах.

Ребята работали над 18 практическими кейсами от партнеров программы: Т-Банка, Альфа-Банка, НГУ, НГТИ, Новосибирского музыкального колледжа им. А.Ф. Мурова и ООО «Новосибирские астрономические школы»:

• поиск ишемических очагов на МРТ головного мозга;
• автоматический анализ галактик по снимкам глубокого космоса;
• трендвотчер по финтеху от Альфа-Банка;
• голосовое управление мобильным ровером;
• цифровой помощник «Альтик» на основе LLM и ИИ-агентов;
• оцифровка нотных рукописей;
• интеллектуальный мониторинг продуктовых метрик от Т-Банка;
• ИИ-ассистент режиссера;
• управляемая генерация музыки;
• анализ телеметрии космического аппарата, произведений искусства, медицинских изображений и другие.

Впечатлениями от программы поделилась Полина Руднева, обучающаяся центра «Инженерно-технический кружок» Куйбышевского района. Ее команда решала задачу по обнаружению признаков пожара с помощью компьютерного зрения.

«Я уже знакома с основами программирования благодаря занятиям в своем центре, однако программа позволила применить эти знания для решения реальной социально значимой задачи, — делится Полина. — Нам удалось создать рабочее решение для анализа видеопотока. Сейчас его можно доработать для повышения точности, но главный итог для меня — это опыт командной работы. Я научилась лучше работать с данными, искать ошибки в коде и поняла, насколько важно грамотно распределять задачи и обсуждать идеи с коллегами».

Важной частью финального дня стал семинар для учителей информатики и педагогов дополнительного образования, прошедший 25 сентября на базе НГУ. В рамках Школы наставников проектной деятельности эксперты погрузили педагогов в актуальные тренды научно-технологического проектирования: большие данные, информационную безопасность и автоматизированные системы. Участники семинара посетили защиты школьных проектов, чтобы использовать лучшие практики при подготовке своих учеников к Международному конкурсу «Большие вызовы».

Защита проектов стала главным итогом четырехдневного интенсива. Ребята представили работающие прототипы, которые при дальнейшей доработке имеют все шансы стать сильными заявками на Международный конкурс научно-технологических проектов «Большие вызовы». Наиболее перспективные решения также могут получить поддержку и внедрение у партнеров программы.